明德树人，汇通中西，教学调研，引领成长。为全面了解明德中学中加国际课程中心（国际部）高一高二年级教学情况，力促课堂教学质量提升，更好地发挥国际部“2+1”联合培养模式的优势，学校首次对国际部课堂教学进行全面调研和评价。

秋高气爽，华章日新。11月11日下午，明德中学国际部教学调研座谈会顺利召开，明德中学校长王胜楚、副校长匡拥军、明德中学教科室兼国际部主任马臻、教学部门中层干部、全体任课老师参与会议。

教学引领，课程先行。蔡旭萍老师首先介绍国际部“2+1”联合培养模式，即国内两年按高考要求安排数理化教学，保持中国学生数理化学科竞争力；同时开设国际课程，帮助学生提前衔接加拿大高中课程学习。

接着介绍明德中学国际部的特色课程体系，包含国内和国际两大体系。国内文化课程加国际特色课程，帮助学生强化英语学习，打好扎实的学科知识基础，国际课程包含雅思英语、英美文学等。

近年来，国际部办学质量优异，2019-2024届明德国际部毕业生收获世界前30强大学录取通知书254份，比如中国香港大学、新加坡南洋理工大学、加拿大多伦多大学、UBC大学、澳大利亚墨尔本大学、澳大利亚悉尼大学等。

分享经验，互鉴致远。接下来，付钰彬老师、吴婧老师分享自己在国际部任教的心得。

付老师特别提到她依据生源与学情，对班级学生进行分类管理指导，更加细腻和深入地了解学生，强化教育教学的针对性，提升了教育教学的有效性。

吴婧老师则指出面对国际部的具体学情，作为数学老师，要从心态转变、分层教学、趣味激发、和谐师生关系等角度入手，遵循学生的发展规律，用心教学，发现并且擦亮每个学生的闪光点。

调研反馈，总结经验。明德中学教科室兼国际部主任马臻总结了此次教学调研的详细情况，提出了在调研过程中发现的任教老师的六个优点，以及存在的四个问题。他对相关问题进行了提炼总结，建议老师们践行明德“三生”课堂理念：重新认识并重视国际部教学，尊重学生生命和学习规律，注重学情，重视基础，循序渐进，探索师生学习交流的有效方式，拉近学习与生活的距离，设法调动学生积极性，强化课堂的专业训练积累。

明确方向，引领前行。明德中学校长王胜楚对此次座谈会进行总结指导。王校长提出首先要转变教育观念，对国际部的师生及其教育教学，要有全新的认识与定位。其次要提高站位、强化管理，让细致有效地管理更好地服务师生。再次，在国际部任教的老师要提高认识，了解国际部的特色与学情，重视学生，尊重教学规律。最后，他提出要打通国际部与本部教学评价的壁垒，建立统一的教学评价系统，提升教师的职业荣誉感，坚守初心办好国际教育。

千川汇海阔，风正好扬帆。此次教学调研活动不仅是对国际部课堂教学的一次全面体检，更是对教学质量提升的一次有力推动。学校通过推门听课的形式，深入了解了国际部的教学情况，既发现了优势与亮点，也指出了存在的问题与不足。这些调研成果为后续的教学改进提供了宝贵的参考和依据，为进一步提升教学质量奠定了坚实的基础。未来，应继续加强教学调研工作，不断完善教学方法和手段，推动教学质量再上新台阶，打造明德国际教育的教学品牌。