（一）海南授课：开篇探密钥，红楼有大观

5月12日，全国首届“语参杯”统编教材高端名师示范课暨优秀语文教师课堂教学研讨会在海南省文昌中学隆重举行。长沙市蒋雁鸣中学语文名师工作室首席名师、正高级教师、长沙市明德中学蒋雁鸣老师受邀执教《红楼梦》整本书导读名师示范课，得到了与会专家和老师们的一致认可。

蒋老师首先以“第一回中，你印象深刻的人物和情节有哪些”发问，引领学生畅所欲谈，分享阅读初体验。在此基础上，蒋老师顺势提出“阅读第一回，你有哪些不懂的问题需要我们一起来解决”，启发学生细读质疑。同学们纷纷提出“为什么要写一僧一道”“《红楼梦》几次更名有何寓意”“《好了歌》想要表达什么”等疑问，其中有30位同学的问题涉及“作者写甄世隐、贾雨村的用意”。蒋老师巧妙地将大家的问题进行整合，提炼出主问题：《红楼梦》的主要内容是讲述贾府的悲欢离合，可小说第一回却为何要先写甄世隐和贾雨村呢？他们的命运变化与贾府的故事有着怎样的关联呢？引领学生深入体悟曹雪芹“以甄家小荣枯引出贾府大荣枯”之用意。随后，蒋老师基于学生探讨成果，启发大家思考：“有人说如果《红楼梦》没有第一回，仅把《红楼梦》读成“四大家族”的故事，似乎也无伤大雅。你认同吗？”。同学们的思维进一步被激活。蒋老师在尊重学生阅读体悟的基础上，引领大家多维度发散思维，点燃了同学们研读红楼的激情。

与会老师们认为，蒋老师的这堂课基于学情、依托文本、品读精妙、韵味悠长，唤醒了学生体悟红楼的渴望，也为一线语文老师开展《红楼梦》整本书阅读教学提供了优秀范例。

（二）深圳讲学：力倡《红楼梦》“正”读 与“整”读

5月14日，全国名师南方论坛暨首届《红楼梦》整本书阅读专题研讨会在深圳南方科技大学附属中学隆重举行，蒋雁鸣老师作为专家受邀主讲《“正”读 与“整”读——<红楼梦>整本书阅读教学策略及案例分析》。

蒋老师先从一组歪读《红楼梦》的案例切入，指出《红楼梦》整本书阅读要读得正、读得准，对经典要心存敬畏之心，不能误读、歪读、邪读，并分享了“正”读整本书的策略——深读、深挖、深研、深析。她认为，整本书阅读教学与单篇阅读教学最大的不同在于一个“整”字。教师应该引导学生站在整体的立场上全面观照一本书，整体把握其思想内容和艺术特点，带领学生在品读情节人物、赏读审美艺术的基础上，进一步体悟人生、启迪智慧、浸润文化、提升境界。蒋老师提出，“从某种意义上来说，《红楼梦》亦是青春小说，书中的主人公都是十几岁的青春年少的小儿女，书中有大量的与当下青春年少的学生相契合的‘点’。我们尽量从高中生的角度挖掘适合学生阅读的兴趣点，引领学生感受红楼儿女的青春与诗意，并反观学生自己成长的快乐与困惑?！币虼耍逗炻ッ巍氛臼樵亩两萄вΦ币煅谑橹蟹⑾肿约?、检查自己，发现“与己关联”的成长“密码”，这样才能让阅读变得更有趣，更有味，更有意义。

 蒋老师基于当下整本书阅读教学存在的误区，结合工作室丰富的课堂教学案例，提出“正”读《红楼梦》的主张，分享“整”读《红楼梦》的策略，令与会教师受益匪浅，获得了大家的高度认可。

蒋雁鸣老师深入研读《红楼梦》二十余年，积累了丰富的经典阅读教学经验。她领衔的长沙市语文名师工作室，结合语文新课程改革，把整本经典阅读教学作为主研方向，开展了系统的教学研究与实践，出版有《整本书阅读教学工作坊》《〈红楼梦〉整本书阅读教与学》等图书，工作室的理论与实践成果得到了《中国教育报》《中学语文教学参考》《语文教学通讯》《语文学习》等刊物的深度报道，引发了良好的社会反响。

今后，蒋雁鸣语文名师工作室将继续深入推进整本书阅读教学，不断推广辐射研究成果，引领更多教师开展整本书阅读教学研究与实践，引导广大学生走近经典、润泽心灵、体悟人生，为终身发展与幸福奠定坚实的基础。