为进一步推进素质教育和新课程改革，培养学生的创新意识和实践能力，提高学生实验理论水平和实验操作能力，激发学生对生物学科的学习热情。经研究，我校决定组织开展2019年高中生物实验操作技能竞赛活动。

参加初赛的同学们正在进行紧张的中学生物实验理论笔试

本次竞赛按照“全员参与、逐级选拔、政策激励、均衡发展”的原则，分为初赛和决赛两个阶段。初赛以笔试形式于5月15日晚7:30准时举行，笔试内容涵盖中学生物实验中的一些基本原理及实验室操作基本规则，主要检验学生对实验基本理论掌握的程度。据统计，共134名同学通过自愿报名的方式参加初赛，其中有32位同学脱颖而出进入决赛。

参赛选手正在紧张的进行第一个实验——探究酶的高效性

参赛选手正在争分夺秒地制作DNA双螺旋结构模型 

5月20日晚7:30，在我?？萍脊菥傩辛吮敬问笛榧寄芫喝木鋈?，考察形式是进行现场实验操作，考试主题包括“探究酶的高效性”和“制作DNA双螺旋结构模型”两个部分。本次大赛实验操作过程通过分组进行，每组16人按序号入座，由评委根据学生的操作过程、实验结果现场打分。本次比赛不仅注重对基本实验操作的规范性和熟练性检查，还考查了学生在新情境下获取信息、设计实验和数据分析等综合能力。最终，本次实验技能竞赛评选出优秀学生一等奖4名，二等奖6名，三等奖8名。

率先完成的同学展示制作的DNA双螺旋结构模型 

同学们制作的模型展示汇总

本次实验技能竞赛活动使同学们充分感受到生物实验魅力之所在，激发了学生学习科学知识、探索科学奥秘的兴趣，增强了动手操作技能，锻炼了学生理论联系实践的能力。与此同时，也使广大教师更好的关注平日的课堂教学，关注学生的科学素养，规范课堂的实验操作，为提高学生的实验能力奠定良好的基础，有效推进素质教育再上新台阶。 

一等奖获奖同学与指导教师留影

二等奖获奖同学留影

三等奖获奖同学留影

获奖名单：

一等奖：

K453班 乐艺、K454班 金祖宇、K455班陈琳、

K459班 查建豪

二等奖：

K456班 张洋、K457班 张敏浩、K459班张欧哲

K467班 傅炳荃、K467班 易映彤、K467班杨佳钰

三等奖：

K453班 吴诗蒙、K454班 李唐匡、K457班何殊芾、

K458班 欧阳文睿K461班 黄仲有、K463班张瑞欣、

K466班 刘诗佳、K467班 李泽承