今天，虽春雷阵阵，春寒料峭，却挡不住老师们前来学习的热情，2019年长沙市高考英语复习研讨会继续如火如荼的举行，明德中学高三英语备课组长知性优雅的喻新辉老师主持研讨，她作了幽默的开场介绍，让同学和老师们的精神为之一振。

第四堂课：修辞手段让高三英语课堂闪闪亮！

浏阳市一中刘迎老师的课题是明喻和暗喻在高考阅读写作中的运用。她的课展示了从对语言技能的学习到对文学欣赏的跨越，使创造性，挑战性，和常规性并存。刘老师谦虚好学，对外刊如《经济学人》有深入钻研，虽然课堂难度不小但可操作性强，整堂课一气呵成?？反瓷枰饩?，课中高潮不断，课后留有余味。同学们在课堂中通过合作探究展开了深度学习。

第五堂课：“三生”理念贯穿始终，语篇阅读焕发光彩！

今天压轴出场的是东道主长沙市明德中学的“新秀”龚芳晖老师。明德中学一直注重打造“生命化、生活化、生态化”（简称“三生”）课堂，让课堂成为充满生活气息，展现学生生命活力的能量场。你看，明德中学的龚芳晖老师本身就是“三生”的化身：她，激情有活力；她，走进学生生活，“超人”“神奇女侠”瞬间引爆学生热情。喻新辉老师精准点评到，她的课“意义非凡”：用段落阅读微解读语篇阅读；她的课“高效充实”：授课过程流畅，让学生学以致用；她的课“常态平实”：没有预设，没有表演，师生双主体，共同发展进步！作为一名青年教师，她的成长既有自身的刻苦钻研，又有高三英语备课组的爱心呵护。在这堂课上，明德学子的生命活力也让友邻学校赞叹不已。

讲座三：

把握方向，赢在细节---高考英语二轮复习备考讲座

“我仰望星空，

它是那样辽廓而深邃；

那无穷的真理，

让我苦苦地求索、追随?！?span>---温总理

这首诗告诉我们，既要有远大理想、崇高的追求，同时也要踏实、务实、从小事做起，戒骄戒躁。长沙市明德中学英语学科中心主任的何灵芝老师就是这样严格要求自己的，也是用这样的情怀潜移默化的影响明德中学英语学科中心的。今天，她的讲座标题“把握方向，赢在细节”就是仰望星空与脚踏实地的真实写照。讲座分为两大板块：第一板块——了解信息技术与英语学科融合，第二板块——把握高考方向，赢在细节。

在第一个板块，何老师先向大家提出一个问题：人为什么要学习？在热烈的反馈后，她公布答案：“学，觉悟也。 习，数飞也?！?span>--- 《说文解字》。 在大家陷入思考之后，她提出了自己的观点：学习的最高境界是创造。让我们永远成为有创造力的教师！在简要点评明德中学朱老师创造性的“人工智能走进课堂”的教学之后，她给各位老师介绍了现在最前沿的教育信息：教育信息化从1.0时代进入2.0时代，即由中华人民共和国教育部印发的《教育信息化2.0行动计划》于2018年4月13日正式提出，是教育信息化的升级。 此计划提出的背景是为深入贯彻落实党的十九大精神，加快教育现代化和教育强国建设，推进新时代教育信息化发展，培育创新驱动发展新引擎结合国家“互联网+”、大数据、新一代人工智能等重大战略的任务安排和《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》《国家教育事业发展“十三五”规划》《教育信息化十年发展规划(2011-2020年)》《教育信息化“十三五”规划》等文件的要求。接下来，她言简意赅地为老师们点出教育信息化升级的重要意义、指导思想、基本原则、基本目标、主要任务和行动实施，并提出老师们需要思考的两个方向：核心素养背景下课堂教学强调“以学生为中心”； 信息技术支持的课堂教学强调“精准化教学”和“个性化学习” （深度学习：应用、分析、评价与创造）。听完这个板块，现场的老师们顿觉眼界开阔，责任上肩，压力和动力并存。 

第二个板块，何老师围绕考纲解读、命题规律和备考指导三个方面展开。她赞成“三位一体”（立德树人、服务选拔、教学导向）和“双四方针”（核心素养、学科素养、必备知识、关键能力）是高考考试制度改革的核心。 随后，她指出2019《考纲》与2018的相比没有实质性调整，仅仅从个别文字措辞或语句等进行了完善，并结合实例予以说明。在命题规律中，她分各个题型从宏观及微观角度给以指导，特别在重点题型阅读的指导中，她给出备考建议：学会选择阅读训练资料。何老师特别指出外报外刊已成为高考最主要的出题来源。

在场的专家老师们特别赞同她的“教材不是我们的世界，世界才是我们的教材”的观点。也即是：“除了语言本身，高考英语更注重考查外国文化及前沿新知，需要多读外刊，了解前沿动态?！痹诓位崂鲜γ堑那苛乙笙?，何老师跟老师们分享了阅读材料来源。由此可见何老师平时在教学资源的收集和整理上定是下了一番功夫。在备考指导中，她从明德中学备考的具体做法讲起，提出“万夫一力，天下无敌。”的指导思想。在这一思想的指导下，明德中学英语学科中心的集体教研和备课总是做得踏踏实实，卓有成效。在明德中学，乃至全长沙市都有口皆碑。此外，何老师在这个部分提出的一个过程管理公式也让人叫绝：

1.布置+不检查=0

2.布置+检查+不反馈=0

3.布置+检查+反馈+不整改=0

4.布置+检查+反馈+整改+不评价=落实60%

5.布置+检查+反馈+整改+评价+不坚持=落实80%

6.布置+检查+反馈+整改+评价+坚持=落实100%

想想平时的常规教学，确实如此，没有反馈，整改，评价和坚持的教学就是无效教学。

何灵芝老师的整个讲座高屋建瓴，而又具体实用！在场的专家和老师们不时发出会意的笑声，爆出阵阵掌声。

研讨会的高潮是幽默风趣的长沙市教科院李宇老师的会议总结。

他认为一天半的听课和讲座是有收获的，因为三高：“语言价值高，研究价值高，外表颜值高”。老师们都乐了。

随后，他对高三英语老师们高考二轮复习的备、教、研有如下展望：

1.备教研应该跳出知识教知识，跳出能力教能力，跳出学科，从不同角度看英语教学?；谘椋疃冉萄?，备教法，备学法。

2.以课标引领考试，基于主题，依于语篇。

3.找最近发展区，每个学校的情况不同，要注意正向评价。

4.老师和学生一样，都要加强阅读，现在的高考大部分选材来自外刊。作为老师，自己不止要有一桶水，更需要源头活水。做知识版图的引领者。

“天下无不散之筵席”，为期一天半的高考英语复习研讨会很快就接近了尾声，但“今天的别离是为了明天的重聚”。这样的一次研讨对于高三老师们来说，就像高效教研汪洋中的一盏灯塔，它指引了方向，坚定了前行的路线。未来还长，让我们来年再聚！