“新”教师是学校的生力军，肩负着学校未来发展和教育教学工作的重任，为了提高“新”教师的课堂教学水平，全面帮助、促进“新”教师快速成长，5月17日至25日，学?？沽说礁咧胁可峡尾坏饺?、或者没有在高中部上过高三的“新”教师汇报课活动。

此次活动，由各学科中心主任负责组织全体学科组老师参与，行政领导督促，共有15名“新”教师进行了课堂教学汇报， “新”教师们有的热情活泼、激情四射，有的沉稳大方、含蓄内敛、良好的教师素质，精彩的课堂表现赢得了听课教师的肯定和认可。虽然有些“新”教师缺乏经验，教学设计和课堂组织都还有待加强，但是他们年轻有潜力，这样的磨练给了他们一个很好的学习和成长的机会。

通过此次活动的开展，学校教务处和各学科组任课老师们全面了解了“新”教师课堂教学现状，快速提升了“新”教师的课堂教学基本功，促进了“新”教师全面发展。各学科组教师深入课堂认真听课、学习交流。对一些年轻教师的课给予了现场点评和课后交流，充分肯定了“新”教师课堂教学中的亮点、闪光点，同时也针对“新”教师课堂中存在的不足之处提出教学建议。并希望他们不断探索，争取早日成为一名优秀的明星教师。

各教研组也通过本次教研活动对“三生”课堂教学模式进行了探讨，体现课堂教学要贯彻一个理念、两个明确、三个至少、四个“有”、五个“要”的要求：

一个理念：体现“三生课堂”理念，具有“生命化、生活化和生态化”；

两个明确：教学目标明确、学生主体明确；

三个至少：每节课学生自主学习活动时间至少5分钟，每节课对学生的个别提问至少5个，每个学期至少对每个学生两次提问或者面批面改；

四个“有”：有教知识、有教方法，有关注生活，有提升境界；

五个“要”：激情要高、容量要大、参与要广、过程要实、训练要到。

在“三生”课堂教学理念指导下，我们以教学为中心,以课堂为重点,以更新教育理念改革教学方法为突破口,以提高课堂教学效率为目的,科学施教,精心打造高效课堂。