明德中学心理工作室
一、 心理工作室的宗旨：
通过有目的、有计划的相关心理教育活动，维护学生的心理健康和预防心理疾病，培养其良好的心理素质和坚强的意志品质，提高其心理机能，开发其心理潜能，进而促进学生全体综合素质的提高，形成符合现代社会要求的健全、独立的人格。
二、 心理工作室的构成：
三、 心理工作室的服务内容：
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服务方式 |
服务地点 |
服务时间 |
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个体心理咨询 （面询） |
心理咨询室 （乐诚堂楼三楼） |
周一至周五 工作时间 |
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备注：如有需要其他时间或形式的心理辅导，欢迎与工作室预约！ |
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四、心理工作室的重要原则：
尊重、真诚、保密、助人自助
五、心理工作室的主要成员：
徐波：国家二级心理咨询师
谢颖：国家二级心理咨询师
明德中学心理咨询室
来访者须知
1、 心理工作室的服务对象为在校全体教师、学生及其家长。
2、 来访者咨询前尽量预约，以免等待时间过长。
3、 请准时赴约，以免影响他人的预约，若有特殊情况请及时告知咨询员。
4、 来访者等待时请保持安静，可阅读相关书籍或杂志，不能随意闯入咨询室。
5、 来访者应尊重咨询员，按照咨询员的要求等待或者使用心理专业器材。
6、 咨询效果与来访者的配合程度密切相关。
明德中学心理工作室
团体心理辅导室管理制度
1、 保持心理活动辅导室整洁、卫生；
2、 遵守纪律，按照辅导员的要求参与相关活动；
3、 遵守保密原则，团体心理活动过程中的保密内容不得随意泄露；
4、 坚持联系实际的原则，团体心理辅导活动过程中注意结合自己的实际情况体验和感悟。
明德中学心理工作室
团体心理测量室管理制度
1、 保持心理测量室整洁、卫生，不随意搬动器材；
2、 遵守纪律，按照心理咨询员的要求进行相关心理测量，不得随意在电脑上做其他无关的事情；
3、 在心理测量过程中请结合自己的实际情况进行；
4、 心理测量是一种辅助手段，测量结果并不是一成不变的，需辩证看待。
明德中学心理工作室
心理工作室管理制度
1、 开展心理健康知识的普及和宣传工作，坚持心理健康教育工作的科学化、规范化和常规化。
2、 建立健全学生心理档案，开展心理测量，及时了解和掌握全校学生的一般心理状况，及时发现问题。
3、 为有需要的学生、教师、家长提供团体或者个别心理咨询与辅导，帮助其提高自助的能力。
4、 做好专业资料或档案的管理工作，严格执行保密制度。各类辅导记录、笔录材料、信函、检测信息等，只有在来访者同意后，才能提供给他人检阅、使用。
5、 提供家庭教育的培训和指导，形成家校合力，构建学生成长的良好心理环境，促进学生心理健康发展。
6、 关注教师心理，为教师开展心理培训，提高教师的心理健康水平和心理健康教育能力。
明德中学心理工作室
心理咨询师工作守则
1、 热爱本职工作。心理咨询员应该热爱心理咨询工作，不断致力于专业实务、教学、服务与研究，以提高自己的专业素养。
2、 建立合作关系。心理咨询员应与当事人建立良好的关系，并尊重当事人的意见，不得为满足个人的某种需要而牺牲当事人的利益。
3、 尊重对方权益。心理咨询员在进入咨询关系之前，如有必要，应向当事人说明自己的专业资格，以及咨询目的、技巧、程度上的规则及可能影响咨询关系的限制。
4、 履行保密原则。心理咨询员不得泄露当事人秘密的信息；在团体咨询前，对团体成员的自我暴露，必须事先设定守密标准。
5、 遵循测试要求。心理咨询员在进行心理测试之前，必须向当事人说明测试的内容和目的，并在测试结束后作出慎重的专业解释，测试结果必须保密。
6、 防止意外发生。心理咨询员在心理咨询中，如发现当事人有伤害自我、伤害他人或危及公共安全的情况，必须采取紧急措施。
7、 做到及时转介。心理咨询员只能接受其专业范围内的个案，如发现无法帮助当事人的，应作好转介建议。
8、 注重“助人自助”。心理咨询员在一切咨询活动中，应注意咨询关系有助于当事人的心理成长，尽量避免当事人对心理咨询员的过分依赖。
9、 参加专业培训。心理咨询员应定期参加业务培训、研讨，提高咨询水平，维护身心健康。
10、 开展正常服务。心理咨询员应按时到岗，坚持心理咨询的科学化、制度化、规范化。
明德中学心理工作室
心理工作室专业器材管理制度
1、 相关心理专业器材的使用需要心理咨询员的认定和许可。
2、 请保持室内卫生，爱护使用心理器材。
明德中学心理工作室
沙盘室管理制度
1、 本沙盘室共有十八套相关器材，可随意选择。
2、 摆放沙盘时请轻拿轻放，避免随意乱丢乱扔，不需使用的器材请放回原处。
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