为了通过开展教育教学研究工作，提升学校核心竞争力，提升教师的专业素养，树立明德品牌，同时，加强学校的教育教学科研课题管理工作，确?？翁庋芯抗娣队行蚪校刂贫┐搜芯靠翁夤芾碇贫?。

课题分三级管理模式：由学校学术委员会——教科室——课题组构成，以学术委员会为领导，以教科室为组织者，以课题组为研究主体。其中：

一、学术委员会主要负责：由校长担任学术委员会主席，聘请数位校外专家担任顾问，聘请数位校内教研能力突出，有一定教研成绩的教师担任委员。

1.规划、指导、监督、评价学校各类课题的组织和实施。

2.指导召开课题的申报、立项、开题和结题会议，对课题报告进行审核。

3.参与课题研究实施与实践。

二、 教科室主要负责：

1. 及时向全校通报每年的省市级课题规划。

2.协助课题组申报、立项、开题、研究开展、中期汇报、成果汇报及结题工作。

3.参与、联络、组织课题组规划的课题研究活动。

4.负责组织教师进行理论学习、座谈、思想交流、研讨、外出培训和观摩的活动。

三、课题组主要负责：

1. .每个教师原则上只负责一个研究课题。凡已立项尚未结题者，不申报新的课题研究?？翁飧涸鹑烁涸鹱橹淌?，邀请专家参与课题研究。

2.撰写课题申请书，课题研究方案，中期汇报，结题申请书等课题研究相关文本。

3.组织研究人员进行教研活动，安排专门人员做好课题研究宣传，收集相关资料，做好文档存储工作。

四、其他

1.学校应该保障正常教育教学科研工作，为课题研究提供足够的资金和人力支持，资助课题，学校原则按照1:1的比例配套提供，自筹经费课题，学校负责报销所有正当研究费用。

2.研究直接为教育教学管理服务，所服务的教育、教务等部门应组织、支持相关课题研究工作。